体育教学改革应防止极端化

我国的学校体育改革从教材教法与场地器材改革开始,继而进行了全面的学校体育法规建设,与此同时展开了学校体育目的任务的大讨论,逐步深入,硕果累累。如今以新一轮的体育课程改革为重要标志,新的教学观、课程观、学生观已逐步取代传统的教学观念,有力地推动了学校体育与体育课程教学的深入发展。