分层施教——学生自由发展的平台

在阅读教学中要提高教学效率必须面向全体学生,要迈好这一步,首先就应该承认学生的差异。为此,在课堂教学过程中,必须改变过去那种＂少数尖子撑场面,多数学生作陪客＂的被动局面,采用＂区别对待、分层施教＂的教学策略。