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合理优化媒体组合,促进生物教学——以《绿色植物与生物圈中的碳氧平衡》为例

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摘要本文以《绿色植物与生物圈中的碳氧平衡》一节课的教学为例，阐述了教师如何发挥多种教学媒体优势，促进学生自主学习与合作探究，总结了生物课堂教学中多种媒体的选择策略。

作者顾文涛

机构地区江苏省常熟市沙家浜中学

出处《中国信息技术教育》 2011年第20期94-95,共2页 China Information Technology Education

关键词多种媒体优化组合生物教学

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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