从儿童“自己”的思考出发

儿童有自己的经验和思维方式。从儿童“自己”的思考出发，捕捉儿童的思维亮点，顺应儿童的思维历程，探寻儿童真实的思维足迹，才能真正认识、发现和发展儿童，回归教育的本源。