怎一个“少数服从多数”了得

本期“问题研讨”提供的《长方体的表面积》教学案例中，教师在让学生汇报测量结果时，看到只有十几个学生的结果是5．7厘米，而其余的学生都是5．8厘米，为了让课堂上的争执尽快收场，所以就草率地下结论：少数服从多数，火柴盒的长就是5．8厘米。笔者认为，这样的教学处理有其不合理之处。