让“低效”与“形式化”教学远离地理课堂

新课程实施后，许多教师把新课程标准中倡导的新理念融人教学之中，使课堂教学呈现出一种全新的气息。但是，也有一些教师对新课程标准理解和领悟的角度不同，致使在课堂教学操作中出现了一些“低效”与“形式化”现象，需要引起关注与反思。