摘要
2010年,南京市教研室在长期深入一线课堂进行调研的过程中发现:现在的小学英语课堂太多教师的牵引,学生的自主性得不到体现;合作学习严重缺乏实效,合作等同于"合坐"。小学高年级学生已经具备了自主互助学习的知识和能力基础,但学习的自主性、互助的意识却相当的薄弱,因此在这个年段加强自主互助学习显得恰当而又必要。因此,他们开展了"小学英语高年级自主互助学习型课堂教学模式的实践研究",尝试构建"自主-互助型"学习课堂模式,改变传统课堂教学模式的弊端和新课改后出现的课堂教学"自由"的状况,从而使课堂教学达到最优化。江宁实小作为南京市参与本项课题的实验学校之一,积极实践与探索,摸索出了一些具体的实施方法和策略,取得了较好的教育效果。
