有效小组合作学习的基本策略

新课程标准提出“提倡自主、合作、探究”的学习方式，它不仅有利于调动学生学习的主动性和积极性，大大提高课堂效率，还在一定程度上促进了生生间和师生间良好的人际关系，有利于学生良好心理品质的培养。但仔细审视当前的初中思想品德课堂不难发现，很多教师在采取小组合作学习的方式组织教学活动时．都不同程度地存在着一些问题，例如，小组结构不合理．分工不明确：小组讨论缺乏全员参与，被动低效；小组合作流于形式，等等。如何有效解决这些问题是每一位教师都必须面对和解决的现实课题。