强化情感功能．激发学习热情

教学过程不但需要师生双方认识的投入，也需要情感的参与。情感功能发挥得好．可以调动学生的意志、愿望、动机、兴趣等非智力因素．进而推动智力因素的发展，产生良好的教学效果。《礼记》曰：“知其心，然后救其失也。”要发挥好情感的教育功能，必须把握教育对象的心理状态和情感水平，然后才可能对症下药。职校生在语文学习中普遍存在四种心理障碍：自卑感强、依赖性强、学习动机模糊、对语文缺乏认识。