山区中学生物教学现状及对策

《生物课程标准》明确了面向全体学生、倡导探究性学习、提高学生生物科学素养的课程理念。随着新课改的推进。这一新的教育理念以及带来的新的术语、模式逐渐被大家所熟悉认同。但事实是，学校的功能还没有根本转变．课堂教学仍然更多地维持着应试的框架。特别是山区农村中学的教学现状，更加存在着一些制约新课改实施的不利因素．能体现新课程理念的生物教学可谓微乎其微。不可否认，当前的中学生生物教学尤其是山区中学，确实存在着制约新课改的各种不利因素。