“学案”，需要一点冷思考

“学案”，是当今中国基础教育领域中很时髦的概念，也是课程改革中的一股新潮。中小学教师在教育教学上的探索和创新，是值得鼓励的，也需要保护，但从理性认识的要求看，提出一个概念或命题并探索多年后，需要总结、推敲事实和分析利弊，才有可能形成较为可靠有效的理性认识。