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集体备课如何实施才能有效——以《圆明园的毁灭》一课为例被引量：1

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摘要我校在开展"集体备课有效性的实践研究"课题的研究过程中,进行了"同备一节课,同上一节课,同评一节课,同研一节课"的探索。实践表明,这是最直接、最有效的集体备课活动。

作者蔡晓碧

机构地区广州市海珠区同福中路第一小学

出处《教育导刊（上半月）》北大核心 2011年第10期86-88,共3页 Journal of Educational Development

基金广州市海珠区教育科学"十一五"规划课题"集体备课有效性的实践研究"(编号:2008C107)的研究成果之一

关键词集体备课有效性案例

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
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同被引文献1

1瞿梅福.集体备课的指导策略[J].教育发展研究,2005,25(4):97-99. 被引量：8

引证文献1

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2李承宏.灵性的课堂，孕育出心性不泯的学生[J].教育文摘,2009(5):37-37.
3于永正.我教《圆明园的毁灭》[J].小学语文,2009(11):28-29.
4魏来,李晓华.《圆明园的毁灭》课堂教学实录[J].黑河教育,2003(5):36-37.
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教育导刊（上半月）

2011年第10期

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