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基于高职日语专业学生心理特点的教学策略研究
被引量:
2
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摘要
目前,高职院校的学生往往出现这样那样的心理问题。通过对影响高职生学习的心理因素进行全面分析,寻找影响高职日语专业学生学习成绩提高的潜在的心理因素。
作者
张亚东
机构地区
浙江育英职业技术学院
出处
《中国校外教育》
2011年第9期80-81,共2页
AFTERSCHOOL EDUCATION IN CHINA
关键词
高职
日语专业
学生心理特点
教学策略
分类号
H36 [语言文字—日语]
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