期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
探索小班化实效课堂的教学方法
被引量:
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
小班化教育是小学阶段推进素质教育的重要载体,素质教育要求我们面向所有的学生,让每个学生享受充分的平等的受教育机会,发挥他们各自的个性,从而生动、活泼、主动的发展。
作者
董秀英
机构地区
黑龙江省大庆市新三小学
出处
《中国校外教育(中旬)》
2011年第8期134-134,共1页
关键词
小班化教育
实效课堂
教学方法
分类号
G622.42 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
4
引证文献
1
二级引证文献
1
同被引文献
4
1
洪阿丽.
我国基础教育小班化体制推行的必然性和可行性研究[J]
.海峡科学,2011(5):89-90.
被引量:3
2
李美花,崔红莲.
“三五三”小班化课堂教学模式解读[J]
.延边教育学院学报,2011,25(4):59-62.
被引量:2
3
顾帮艳.
让学生真正成为学习的主体——浅谈小班化课堂教学的优势[J]
.延边教育学院学报,2011,25(5):124-125.
被引量:3
4
沈明阳.
谈“小班化教育”[J]
.天津师范大学学报(基础教育版),2002,3(1):47-50.
被引量:3
引证文献
1
1
黄营.
小班化高中英语教学可行性分析[J]
.语数外学习(高中版)(下),2013,0(6):18-18.
被引量:1
二级引证文献
1
1
王东山.
小班化教学模式下高中英语教师角色的定位[J]
.课程教育研究,2014,0(34):87-88.
被引量:1
1
李菊梅.
英国的基础教育[J]
.成才之路,2012(3).
2
声音与对策——基础教育小学阶段教育公平访谈录(下)[J]
.广西教育,2009(13):4-6.
3
日本缘何不存在择校问题[J]
.教书育人(校长参考),2005(4):25-25.
4
南宁市教育局八项承诺[J]
.基础教育改革动态,2005(10):13-14.
5
张增田,靳玉乐.
民族地区多元文化课程设计的理念与策略[J]
.民族教育研究,2004,15(3):67-71.
被引量:13
6
李敏,卢伟.
成都市流动人口子女学前教育现状调查[J]
.幼儿教育(教育科学),2008,0(Z1):39-42.
被引量:1
7
龚灿.
芬兰教改:语数外一锅炖[J]
.东西南北,2015,0(12):66-67.
8
我为什么进不了北大清华——关于高考招生地区差异的质疑[J]
.东西南北,2004,0(10):46-47.
9
沈卫东.
感悟“没有人被放弃”[J]
.上海教育,2011(14):52-52.
10
李博.
留守儿童心理健康状况成因浅析[J]
.佳木斯教育学院学报,2012(10):244-244.
被引量:1
中国校外教育(中旬)
2011年 第8期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部