高等教育学学科属性刍议

高等教育研究的“学科”与“领域”之争是一个久争不决的问题。从学科的本源判断，高等教育学学科的合法性来源于高等教育发展规律的特殊性。作为教育活动的特殊组成部分，高等教育活动具有一些传统教育学无法解释的特殊问题和特殊规律。那么，作为研究高等教育活动特殊问题与特殊规律的学科，高等教育学应当成为教育学的组成部分。在这个高等教育学学科属性的争议焦点，集中在如何判断当前学科建设过程中出现的一些学理问题。