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动态教学理念下听力教学策略的探究与反思 被引量：9

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摘要 本文以探讨有效的听力教学策略为切入点，结合“剑桥在职英语教师证书课程”中强调的“尽可能把每个教学环节动态化”的指导思想，通过调整常规听力课中三个环节的时间，并在整节听力课特别是在听后活动教学中采用动态教学模式，创造动态的语言环境，让学生实现语言输入到语言输出的转换，从而提高学生的语言运用能力。
作者 严婉华
机构地区 广东省广州市第二十四中学
出处 《中小学外语教学》 北大核心 2011年第10期40-44,共5页 Foreign Language Teaching in Schools
关键词 听力教学策略 动态教学 听后活动
分类号 G633.41 [文化科学—教育学]
  • 相关文献

参考文献12

二级参考文献13

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引证文献9

二级引证文献12

中小学外语教学
2011年 第10期

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