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更新教学设计理念突破教师发展瓶颈——人教A版2-3《条件概率》的教学设计感想被引量：1

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摘要中学数学教师在繁杂的日常工作中，能以什么方式来改变当前比较普遍的“数学教学一数学解题教学”的现状？除了高考分数，如何留给学生更多终身受益的东西呢？笔者以为，需要教师树立正确的的学生发展观，注重学生学习方式的引导而并非教会学生解更多更难的数学习题．具体地说，教师应该更新教学理念和教师发展观，

作者李金兴

机构地区浙江省萧山中学

出处《数学通报》北大核心 2011年第10期11-14,共4页 Journal of Mathematics（China）

关键词数学教师教学设计设计理念条件概率学生发展数学解题教学日常工作数学教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学通报

2011年第10期

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