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“简单”的问题 “不简单”的教学作为——记一道课本习题的教学
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摘要
习题是数学教学的重要内容,是思维训练的重要载体.而在时下,看好并喜欢讲难题、多讲题的教师却不在少数,课中充斥着难题、大题,似乎题目越难、越综合就越能培养学生的思维能力.殊不知这种好“大”喜“难”式的习题教学,往往因为题目难度大、综合性强而脱离学生实际,不仅学生学习吃力,难有作为,教师也只好“一言堂”,苦不堪言,课堂效率低下.长期以往,
作者
吕小保
机构地区
江苏省溧水县第一初级中学
出处
《数学通报》
北大核心
2011年第10期15-17,共3页
Journal of Mathematics(China)
关键词
数学教学
课本习题
思维训练
习题教学
思维能力
课堂效率
学生
教师
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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数学通报
2011年 第10期
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