椭圆定义教学实践与思考被引量：9

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摘要课程标准倡导积极主动、勇于探索的学习方式．教师要创设问题情境，以生动活泼的呈现方式，展示数学的发生发展过程，激发兴趣和美感，引发学习激情．使学生的学习过程成为在教师引导下的“再创造”过程．培养学生理性精神，形成独立思考、勇于探索等良好个性品质．本文以椭圆定义的教学实践为例，阐述如何落实上述理念．

作者李振雷

机构地区北京教育学院丰台分院

出处《数学通报》北大核心 2011年第10期62-64,共3页 Journal of Mathematics（China）

关键词教学实践定义椭圆创设问题情境发生发展过程学习方式课程标准激发兴趣

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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