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创设问题情 境引导学生自主学习
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摘要
上海二期课改要求必须改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导建立具有“主动参与、乐于探究、交流与合作”为特征的学习方式。因此,采用怎样的教学策略来引导学生自主学习、培养和谐的“导学”关系成为高中数学教师需要考虑和研究的一个重要问题。我尝试在数学教学中使用创设问题情境的策略,激发高中学生求知欲和主动参与的动机,提高中学生学习兴趣和学习积极性,培养高中学生思维的灵活性和创造性。
作者
胡波
机构地区
上海市浦光中学
出处
《现代教学》
2011年第10期14-14,共1页
Modern Teaching
关键词
学生自主学习
创设问题情境
引导
高中学生
思维的灵活性
主动参与
学习积极性
接受学习
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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现代教学
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