一切“浸”在“校研”中

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摘要在日常教研中，我们常常遇到这样的问题：教研员服务、指导中问题研究的专业性与针对性不够强，造成理念与行为的脱节；教师对教研员的接纳度和信任度不够高，“需求”的时候很热情，过后就疏远；教研中教研员与教师、教师与教师间的有效互动少、不深入等。造成这些现象的原因有：教研活动大都是“自上而下”；教研员“预设”多，

作者吕波

机构地区上海市崇明县教师进修学校

出处《现代教学》 2011年第10期25-26,共2页 Modern Teaching

关键词 “自上而下” 教研员教研活动 “预设” 教师信任度

分类号 G428 [文化科学—课程与教学论]

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