在语文学案设计中预留课堂生成的空间

学案的关注点是学生的“学”，强调以学定教，能为课堂的生成提供更多的可能。一个真正有效的学案应该是由师生共同制订，适合不同学生个体的“个案”，但是，因为受到现实条件的制约，绝大多数学案还属于“群案”，即一个学案被应用于一群学生，如何让“群案”真正有效，学案的设计是关键。