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让“错误”成为课堂教学的有效添加剂

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摘要《数学课程标准》指出：＂在数学教学活动中,‘错误’往往是教师在教学中和学生在学习过程中,反映在各方面,出现违反教学结论或数学方法的现象。＂课堂是学生出错的地方,出错是学生的权利。心理学家盖耶认为：＂谁不考虑尝试错误,不允许学生犯错误,就将错过最富成效的学习时刻。＂

作者张脆音

机构地区浙江浦江县实验小学

出处《小学教学参考（数学版）》 2011年第10期8-9,共2页

关键词课堂教学添加剂《数学课程标准》学生犯错数学教学活动学习过程数学方法心理学家

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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小学教学参考（数学版）

2011年第10期

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