操作体验——让数学课堂更高效

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摘要《数学课程标准》特别强调学生学习数学的过程,强调＂经历、体验、探索＂。小学生思维以形象思维为主,又具有很强的好动性,动手操作是他们学习数学的有效方式。在数学课堂上,教师要引导学生经历动手操作体验的过程,这样学生就会感觉到数学不是枯燥无味的,而是充满无穷魅力的,从而产生积极的学习情感投入到数学学习中去,让数学课堂更高效。

作者胡江卫

机构地区浙江绍兴市东浦镇中心小学

出处《小学教学参考（数学版）》 2011年第10期27-28,共2页

关键词数学课堂动手操作《数学课程标准》学习数学学生思维形象思维引导学生数学学习

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（数学版）

2011年第10期

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