优化学生练习设计的几条原则

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摘要在日常的数学教学工作中,教师对学生的课堂练习,经常会出现这样的情况：教学重、难点把握不够,层次感不强,针对性不强,知识体系结构不完整,难易程度不宜,造成打题海战、疲劳战……这样既浪费了学生的时间和精力,又加重了学生的课业负担,更达不到练习所要达到的有效目的和作用。那么,如何优化学生的练习设计,达到减负增效的目的呢？

作者王红旗

机构地区江苏溧阳市城南小学

出处《小学教学参考（数学版）》 2011年第10期64-64,共1页

关键词练习设计学生优化知识体系结构教学工作课堂练习难易程度课业负担

分类号 G641 [文化科学—高等教育学]

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小学教学参考（数学版）

2011年第10期

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