随文小练笔,让作文教学不再孤立被引量：3

下载PDF

导出

摘要《浙江省中小学学科教学建议》中的小学语文教学建议指出，“作文教学立足于让学生从敢于表达到善于表达。起步阶段应放手让学生独立写作，尽量少干预，不说教……作文要有一定的速度，小练笔尽可能当堂完成”。随文小练笔就是课堂小练笔的一种，充分符合了“让学生从敢于表达到善于表达”，“尽可能当堂完成”这一理念。

作者杜丽敏

机构地区浙江绍兴市东浦镇鲁东完小

出处《小学教学参考（语文版）》 2011年第10期64-66,共3页

关键词作文教学练笔教学建议小学语文起步阶段中小学浙江省学生

分类号 G633.34 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献6

1杨红.“小练笔”——作文的铺路石[J].小学教学参考（综合版）,2010(7):32-32. 被引量：1
2嵇鸯.课堂因小练笔而绽放光彩[J].小学教学参考（语文版）,2011(3):67-67. 被引量：2
3季春萍.强化写话训练,描绘美好人生——小学低年级写话能力的培养[J].小学教学参考（语文版）,2011(10):70-70. 被引量：1
4丁娌.浅谈低年级说话能力的培养[J].小学教学参考（语文版）,2012(6):77-77. 被引量：2
5张应霞.让学生在阅读中学习作文[J].小学教学参考（语文版）,2012(6):78-78. 被引量：2
6彭燕秋.把握契机,让练笔挤进课堂[J].小学教学研究,2014(1):27-28. 被引量：1

引证文献3

1金大珍.巧妙应用小练笔,轻松学作文[J].学苑教育,2014(20):41-41.
2陈莹玉.拾“小练笔”之石,铺“大作文”之路[J].教育观察,2016,5(6X):55-56.
3朱小峰.唤醒文本语言,助力习作表达[J].中学课程辅导（教师教育）,2016,0(9X):29-30.

1蒋美莲.浅谈小学生对话式作文教学的实施策略[J].语文学刊（基础教育版）,2014,0(1):125-126.
2丁养娣.浅析小学作文教学[J].小学时代（教育研究）,2012(9):81-81.
3彭燕.浅谈作文教学的认识[J].神州,2011(10S):20-20.
4林丽娟.每日阅读提高高中生英语写作能力[J].中学生英语（中旬刊）,2015,0(7):55-55.
5王姝.小学作文教学:从模仿到创新[J].考试周刊,2014,0(60):50-51.
6李英玲.浅谈小学语文阅读教学中的情感教育[J].中小学教学研究,2013,14(10):61-62. 被引量：1
7陈宇.语文教学应培养学生的语文能力[J].成才之路,2009(31):39-39.
8赵树文.浅谈作文教学中如何指导学生审题[J].吉林教育（教研）,2011(9):55-55.
9肖林林.如何加强小学语文写字教学[J].新课程（小学）,2016,0(2):70-70.
10王道全,杨运亭.我学会了……[J].语文世界（上旬刊）,2009(5):38-39.

小学教学参考（语文版）

2011年第10期

浏览历史

内容加载中请稍等...

随文小练笔,让作文教学不再孤立被引量：3

同被引文献6

引证文献3

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

随文小练笔,让作文教学不再孤立 被引量：3

同被引文献6

引证文献3

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

随文小练笔,让作文教学不再孤立被引量：3