根据学情,结合识记规律,搞好识字教学

识字是小学语文课堂教学的基础，但越基础的东西越枯燥乏味，教学往往是投入的时间和精力多，获得的收益很少。我以为，根据学生的学龄心理特点、知识基础等实际情况，再结合用适当的识记规律来引导，小学生的识字教学应该可以做得有声有色、趣味盎然。