摘要
数学教学是一个数学思维进行交互的过程，学生的知识体系是通过教学的引导在一定的教学情境下进行完善建构的，而不是由教师进行直接灌输的．然而现在很多的数学教师都没有意识到情境创设对学生思维的发展和知识体系的构建的重要性，他们仍然认为学生想要拿高分、掌握知识还是只能练习、再练习．数学教学情境的创设方式多样，但是在数学教学的情境创设过程中必须要把握住初中生的身心发展规律和新课标的具体要求．
出处
《中学教学参考》
2011年第28期78-78,共1页
Reference for Middle School Teaching
