期刊文献+

浅谈高中英语研究性学习教学 被引量:3

下载PDF
导出
摘要 一、研究性学习及其特点 研究性学习是在素质教育和创新观念下催生出的一种全新的学习方式,它是以“学生为主体,教师为引导”的一种新的教学理念。从广义上理解,研究性学习泛指学生主动探求知识的行为,它是一种学习的理念、策略、方法,适用于学生对所有学科的学习;从狭义上理解,
作者 张雪梅
出处 《中学教学参考》 2011年第28期127-128,共2页 Reference for Middle School Teaching
  • 相关文献

参考文献3

二级参考文献20

  • 1刘蜿华 罗朝猛.聚焦研究性学习:从理论到实践[M].广州:中山大学出版社,2002.2.
  • 2辞海编辑委员会.《僻海(1999年版)》(缩印本)[M].上海辞书出版社,1999年..
  • 3教育部.普通高中“研究性学习”实施指南(试行)[Z].,2001..
  • 4Biehler, R E and J. Snowman. 1986. Psychology Applied to Teaching (5th ed). Boston: Houghton Mifflin.
  • 5Cohen, L. and L. Manion. 1994. Research Methods in Education (4th ed). London: Roudedge.
  • 6Hitchcock, G. and D. Hughes. 1995. Research and the Teacher: A Qualitative Introduction to School-Based Research (2nd ed). London: Routledge.
  • 7Random House Dictionary of the English Language. 1996. New York: Random House.
  • 8Stemberg, R. J. and W. M. Williams. 1996. How to Develop Student Creativity. Alexandria, Virginia: Association for Supervision and Curriculum Development.
  • 9[美]国家研究理事会.美国国家科学教育标准[M].科学技术文献出版社,1999..
  • 10张肇丰.试论研究性学习[J].课程.教材.教法,2000,20(6):42-45. 被引量:304

共引文献153

同被引文献6

引证文献3

二级引证文献13

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部