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认知结构主义学习理论在奥尔夫儿童音乐教学中的运用与探索
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摘要
本文以布鲁纳提出的"螺旋课程"模式为依托,将认知结构主义的教学原则及ADDIE教学系统设计模型作为理论依据,结合奥尔夫音乐自身的课程结构体系及教学目标,初步探索出奥尔夫儿童音乐课程的一种"螺旋课程"模型。
作者
王雪
机构地区
曲阜师范大学信息技术与传播学院
出处
《文教资料》
2011年第28期92-93,共2页
关键词
认知结构主义
奥尔夫音乐
螺旋课程
分类号
J60-4 [艺术—音乐]
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1
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