“五模块”建构式课堂中学生习惯的培养

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摘要 “‘五模块’建构式课堂”是指教师根据新课程标准和学生实际情况，确定适宜的教学目标，围绕教学目标把握教材，灵活选择运用自学质疑、交流展示、精讲点拨、矫正反馈、迁移运用这五个模块，建构促进学生自主学习，实现对话交流、动态生成、合作共享，实现学生知识、能力与情感协同发展的课堂。而在这样的课堂中如何培养学生与之相适应的学习习惯呢？

作者邵将

机构地区东海县初级中学

出处《现代教育科学（中学教师）》 2011年第11期142-142,共1页

关键词建构式课堂中学生习惯培养自主学习

分类号 G424 [文化科学—课程与教学论]

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现代教育科学（中学教师）

2011年第11期

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