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如何提高彝族地区的课堂教学效率
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摘要
笔者一直在偏远的少数民族地区的乡小学担任数学教师。在八年的教学过程中,我发现了本地区的学生数学基础差、起点低,对数学这门课非常不感兴趣。上数学课,有不喜欢动手、动脑、动笔的毛病。作业是应付式的,不管其他的同学做得对还是错,连看都不看就“抄”,布置的课后练习,他们都懒于去思考完成.
作者
阿尔伍合
机构地区
四川省喜德县李子乡中心小学校
出处
《神州》
2011年第10S期157-157,共1页
关键词
课堂教学效率
彝族地区
少数民族地区
数学教师
教学过程
数学基础
课后练习
数学课
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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