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初中数学课堂教学中如何关注学困生的自主学习

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摘要《数学课程标准》中积极倡导学生的自主、合作、探究的学习方式，强调了学生是学习活动的主体，课堂上开展自主学习活动，教师要关注学生的个体差异和不同学生的学习需求，特别是班中的学困生。如何在课堂上帮助他们树立学习信心，提高学习效率，主动参与到课堂教学活动中来，是教师在平时的教学活动中必须关注的问题。

作者赵德怀

机构地区四川省阆中市彭城中心学校

出处《神州》 2011年第09S期127-127,共1页

关键词自主学习活动数学课堂教学学困生《数学课程标准》课堂教学活动初中学习方式学习需求

分类号 G42 [文化科学—课程与教学论]

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神州

2011年第09S期

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