农村初中英语教学中需要情感教育

“英语课程标准”在课程目标方面增加了情感教育和文化教育方面的要求。在农村初中英语教学设施差、师资缺乏又水平不高的情况下，应从情感因素着手激发学生内在的学习动机，用行动及时解决他们的学习需求，了解学生的个性特征和学习英语的态度，缓解学生焦虑、恐惧的心理，来提高学生学习英语的效率。