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技术支持下的儿童数学问题解决——情境表征的视角 被引量：1

Pupils' Mathematical Problem Solving with ICT——the Perspective of Situation Representation
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摘要 该文在深入剖析数学问题解决情境内涵的基础上,提出了从情境表征这一新视角来思考技术支持儿童的数学问题解决过程,以期为信息技术与数学课程的深层次整合提供借鉴和参考。 This paper analyzed the meaning of situation of mathematical problem solving, and proposed a new perspective of situation representation on supporting children＇s MPS by ICT, in order to give some advice and reference to the integration of ICT and mathematical curriculum.
作者 王丽娜 张生 陈坤
机构地区 中央广播电视大学 北京师范大学教育统计与测量研究所 西藏拉萨市尼木县教育局西藏
出处 《现代教育技术》 CSSCI 2011年第9期39-41,共3页 Modern Educational Technology
关键词 情境表征 数学问题解决情境 信息技术与课程整合 situation representation situation of mathematical problem solving integration of information technology and mathematicscurriculum
分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]
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引证文献1

现代教育技术
2011年 第9期

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