关于价值澄清理论中教师中立的几点思考

价值澄清理论是美国二十世纪六、七十年代广为流传的一种德育理论,通过评价过程和价值澄清的方法,帮助人们澄清他们的价值观。该理论反对对年轻人灌输、示范和训练核心价值观,而是应不作判断的评述;而实际上,处于主导地位的教师总是希望培育出优秀的学生,他们总是有意无意的把他认为最好的价值观灌输和示范给下一代。理论和实际的相悖,引发了对价值澄清学说以下的思考。