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创造机会让学生对词汇进行“深加工”

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摘要一次，在《江苏教育》报刊社组织的活动中，我和江苏省小学英语特级教师沈峰执教了同一单元的不同板块的两节公开课。课后，有老师问：“单词是否需要反复领读？我注意到这两位老师都没有让学生重复跟读、多次拼读，学生能掌握新单词吗？”

作者戈向红

机构地区江苏省常熟市实验小学

出处《中小学英语教学与研究》北大核心 2011年第10期10-12,21,共4页 English Teaching & Research Notes

关键词学生深加工词汇《江苏教育》英语特级教师报刊社公开课江苏省

分类号 G641 [文化科学—高等教育学]

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中小学英语教学与研究

2011年第10期

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