高中生英语写作策略使用情况研究

英语写作一直是英语教师比较关注的课题。本文用自行编制的英语写作策略调查问卷调查了253名高中生,结果显示:(1)英语写作低分生和高分生在转换策略、第一语言使用策略、范例和练习策略以及写作构局策略的使用上存在显著差异;(2)高二和高三学生在转换策略和求助于权威策略的使用上存在显著差异;高一和高二学生在范例和练习策略的使用上与高三学生存在显著差异。针对调查的结果,本文从加强词汇积累、熟悉各种写作体裁和进行写作构思指导等方面对英语教学提出了建议。