让学生在自主探索合作交流中学习——“三角形的外角”教学案例分析

2011年4月19日早晨第三节课，学校安排笔者上了一节全校公开课，七年级学生六十六人（初一十班学生），听课教师多半是初中部教师，教学内容是三角形的外角（人教版七年级下册P74—75）。