新课程背景下体育课堂教学中表扬的现象与意义

采用文献资料法、逻辑分析法以及实践经验总结法，对新课程背景下体育与健康课程课堂教学中最为常见的表扬现象进行了相关的研究，阐述体育新课程与表扬的关系，新课程课堂教学中常见的表扬现象，深入分析新课程背景下体育课堂教学中表扬所赋予的深层次意义，旨在为广大一线教师更好的理解表扬及其有效运用提供参考和启示。