教师在教学中的引领艺术——化学平衡教学中的体会

学生的学习过程是一个不断发现问题、分析问题和再认识更高层次问题的过程。本文以《化学平衡》为例探讨教师如何根据学生的思维能力和认识水平,设计合理的教学途径与方法,引导学生科学地理解抽象的化学概念、化学原理。