浅谈小学数学课堂教学中错误资源的有效利用

所谓＂错误资源＂是指学生在认知过程中产生的偏差或失误,并通过师生双边互动,在＂识错＂、＂思错＂、＂纠错＂过程中生成的课程资源。认知心理学认为：错误是学习的必然产物,学生的知识背景、思维方式、情感体验、表达形式往往和成人截然不同,他们在学习过程中出现各种各样的错误是十分正常的。作为教师,不要害怕学生出错,更不应该回避学生在学习过程中出现的错误。教育家布鲁纳曾经说过：＂学生的错误都是有价值的。＂如果教师能利用好课堂教学中的错误资源,我们的课堂教学将会收到良好的效果。