提高小学数学课堂教学实效性的几点做法

课堂教学的有效性的核心问题是：学生是否愿意学,会不会学,能否积极主动地学。下面,就结合北师大版四年级下册《谁爬得快——循环小数》的教学实践,谈谈在课程改革的背景下提高课堂的实效性的几点做法。 一、了解学情,深入学生实际教学设计必须深入了解学生,找准教学的起点。现在学生的学习渠道拓宽了,他们的学习准备状态有时远远超出教师的想象,许多课本上尚未涉及的知识,学生已经知道得清清楚楚了。