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运用注意规律,巧治语文课堂分心
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摘要
从事教学的教师都有一个困扰:让一堂课吸引住学生不难,而要使每堂课都牢牢抓住学生的注意力则不容易。因此,积极探究造成学生课堂"分心"的原因,并提出相应的对策,这对优化课堂教学,提高教学效率有重要的意义。
作者
李凤侠
机构地区
青龙满族自治县双山子高级中学
出处
《学周刊(下旬)》
2011年第12期93-93,共1页
Learning Weekly
关键词
无意注意
有意注意
课堂效率
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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学周刊(下旬)
2011年 第12期
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