对教育部《声乐》课程教学指导纲要的思考与实践

2006年教育部颁布《声乐》课程教学指导纲要以来，我院声乐课程从教学模式、教学内容、课程设置、课程评价等方面进行了改革，并引入竞争型机制，改变单纯的强调技能训练，使声乐技能训练、声乐理论修养、声乐审美鉴赏、声乐演唱实践等有机结合，建立声乐教学既要面向全体学生，更要注重个性发展的现代声乐教育理念，构建实施“因材施教，按条件分类，分层次培养”的教学模式。本文是对教育部《声乐》课程指导纲要的理解与有效实践的一些具体说明和阐述。