目标带教结合基于问题的学习法在ICU护理专业学生带教中的应用

目的研究目标带教结合基于问题的学习（PBL）在ICU护理专业学生带教中的应用效果。方法试验组为2009年5月至2010年2月在ICU实习的53名中专护理专业学生,采用目标带教结合PBL带教法,与学校老师共同制订《学生实习指导》守则,制订明确目标,认真执行;对照组为2008年5月至2009年2月在ICU实习的52名中专护理专业学生,仅采用PBL带教法。比较两组的带教效果。结果试验组理论考试成绩为（85.6±4.08）分、技能成绩为（92.4±5.64）分、综合素质为（93.8±5.03）分,对照组分别为（76.1±6.36）分、（83.7±5.02）分、（85.5±6.25）分,两组比较差异均有统计学意义（P均〈0.01）。试验组对带教老师的满意率（96.23%）高于对照组（82.69%）,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论目标带教结合PBL教学法,有利于调动学生的学习积极性,培养其自学能力,发挥其主观能动性,提高教学效果和学生对老师满意率。