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扎实朗读给学生完整的语言实践过程

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摘要 因为学生最终的考试是采用书面的形式.所以在很多老师的语文课堂上,学生的朗读被异化成了一种审美式的“点缀”,根本无心探究和发挥朗读的真正功能。
作者 许有锋
出处 《教育艺术》 2011年第10期38-39,35,共3页
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