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扎实朗读给学生完整的语言实践过程
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摘要
因为学生最终的考试是采用书面的形式.所以在很多老师的语文课堂上,学生的朗读被异化成了一种审美式的“点缀”,根本无心探究和发挥朗读的真正功能。
作者
许有锋
机构地区
江苏海安县西场镇延寿学校
出处
《教育艺术》
2011年第10期38-39,35,共3页
关键词
实践过程
学生
朗读
语言
语文课堂
正功能
老师
考试
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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教育艺术
2011年 第10期
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