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主题参与式研训，提高园本教研实效

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摘要园本教研中如何在有限的集体教研时间内产生最大的效益让参与教研的老师们既有时间的感悟又有理论的深入，让每一次教研活动都能让参研老师在原有基础上得到提升？我园结合“一课多研”、“同课异构”、“读书小组”、“理论培训”、“师徒结对”等教研形式的优点，尝试进行了主题参与式研训的教研方式，

作者陈琳马兰

机构地区四川省成都市温江区柳城幼儿园

出处《今日教育（幼教金刊）》 2011年第10期32-34,共3页 Education Today：Gold Journal of Early Childhood Education

关键词教研活动参与式原有基础理论培训时间老师

分类号 TU753.1 [建筑科学—建筑技术科学]

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今日教育（幼教金刊）

2011年第10期

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