摘要
1问题提出
自从初、高中实行新课改以来，“初、高中衔接教学”一直是教学一线的热门话题．由于初、高中在知识、学法、教法上出现了一些“断点”，影响到高中师生的高效教学与学习．一些在初中数学成绩优秀的学生，到高中却学得很吃力，成绩明显下降，着实令人担忧．疑惑之余，高中老师开始怪课改、怨教材，甚至“骂”初中．冷静思考，面对现实，“初、高中衔接教学研究”应运而生，成了很多学校的高中入门“必修课”．
基金
福建省教育厅重点课题“新课程背景下高考命题改革研究”的课题“初、高中数学衔接”四维“实验研究”的部分研究成果
