从阅读到思考：初二历史阅读课的实践与反思

自初中历史课程采用开卷考试的评价方式后，教学实践中我们越来越重视对学生阅读和思考能力的培养。从一定意义上说，阅读和思考能力是保持终身学习的重要手段和动力。初二学生对历史课从最开始的单纯猎奇逐渐转入初步讨论与思考，针对这一情况，笔者在教学中也尝试了一些新的做法，历史阅读课是其中之一。